Пропустить Информация для абитуриентов

Информация для абитуриентов

1 Абитуриенту 2017
1 Приемная комиссия НГПУ
1 // Пропустить Студентам заочного отделенияПропустить СтудентуПропустить АспирантуПропустить КафедрыПропустить Научная деятельность

Кафедра теории и методики обучения русскому языку и педагогической риторики

Заведующий кафедрой – Зайдман Ирина Наумовна, канд. пед. наук, профессор, доцент.

Сотрудники кафедры

Профессорско-преподавательский состав:
1. Алёхова Юлия Юрьевна, канд. пед. наук, доцент
2. Бессонова Анастасия Владимировна, канд. пед. наук, доцент
3. Григорьева Марина Александровна, канд. пед. наук, доцент
4. Слепокурова Татьяна Владимировна, канд. филос. наук, доцент
5. Голик Ольга Алексеевна, ст. преподаватель
6. Боглаева Людмила Владимировна, ст. преподаватель
7. Баранник Анастасия Сергеевна, канд. пед. наук, доцент (совмест.)

Учебно-вспомогательный персонал:
Силина Оксана Михайловна, программист

Дисциплины, обеспечиваемые кафедрой:
Практикум по русскому языку
Технология самостоятельной работы
Современные средства оценивания результатов обучения
Информационные и коммуникационные технологии в обучении
Теория и методика обучения русскому языку
Психология обучения языкам
Инновационные технологии и модели обучения
Психолого-педагогические проблемы в СМИ
Технология продуктивной коммуникации
Технические и аудиовизуальные средства обучения
Русский язык и культура речи
Основы речевой коммуникации
Деловая и педагогическая риторика

Аспирантура
Аспирантура по специальности «13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (русский язык)».

О кафедре
Кафедра теории обучения русскому языку и педагогической риторики Института филологии, массовой информации и психологии (ИФМИП) НГПУ выделилась из кафедры современного русского языка и методики его преподавания в июне 2001 года.
Преподавателями кафедры разработаны уникальные курсы, обеспечивающие национально-региональный компонент и дисциплины специализации на разных факультетах и отделениях: технология самостоятельной работы, инновационные технологии и модели обучения, психология обучения языкам и др.
Приоритетные направления научных исследований преподавателей кафедры, аспирантов и соискателей – «Разноуровневое обучение и развитие учащихся», «Риторика профессионального общения», «Методика развития связной речи». Под руководством проф. И.Н. Зайдман защищено 12 кандидатских диссертаций. Ею создана научная школа, ведущая исследования на основе авторской концепции терапевтической дидактики. Эти исследования осуществляются в рамках проблемы «Развитие индивидуальных способностей учащихся и студентов на основе компетентностного подхода».
За последние 6 лет издано 4 практико-ориентированные монографии. Преподаватели кафедры много и плодотворно работают над созданием учебных и учебно-методических пособий.
Востребована в учебном процессе «Методика преподавания русского языка: хрестоматия» в 5 частях, общим объемом 29,8 изд.л., которая выдержала 3 издания; каждое из них значительно дополнялось, последнее получило гриф «Рекомендовано Советом по филологии Учебно-методического объединения по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 021700 – филология».
К учебно-методическому пособию «Технология учебно-научной работы» (части 1 и 2) обращаются студенты разных факультетов и специальностей НГПУ; в единстве с электронным учебником эти пособия составляют учебно-методический комплекс.
Осваивая дисциплины «теория и методика обучения русскому языку», «современные средства оценивания результатов обучения», «инновационные технологии и модели обучения», «психология обучения языкам» студенты используют практико-ориентированную монографию Зайдман И.Н., Ефремовой О.А. «Учим всех и каждого: Формы организации учебно-познавательной деятельности (Часть 1); Различные формы организации учебно-познавательной деятельности при изучении русского языка и смежных предметов в школе и вузе (Часть 2)» (20 п.л.), Зайдман И.Н., Ефремовой О.А. «Учим всех и каждого: Учебно-познавательная деятельность на основе индивидуализации и дифференциации: практико-ориентированная монография».(22,5 п.л.)
В учебном процессе постоянно востребованы следующие издания:
Зайдман И.Н., Ефремова О.А., Алехова Ю.Ю. Инновационные технологии и модели обучения: учебное пособие. Новосибирск: Изд. НГПУ, 2009 г.;
Зайдман И.Н. Обучение рассуждению с учетом уровня развития школьников: Учебно-методическое пособие. – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2001;
Бессонова А.В. Аудиовизуальные технологии обучения: учебно-методический комплекс. Новосибирск: Изд. НГПУ, 2009,
Учителя и студенты обращаются также к практико-ориентированной монографии Зайдман И.Н. Разноуровневое обучение рассуждению на основе терапевтической дидактики: компетентностный подход. – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2006.
Учебное пособие А.С. Баранник «Продуктивные профессиональные коммуникации» (Новосибирск, 2008) может использоваться как при изучении дисциплины «русский язык и культура речи», так и в самостоятельной работе, направленной на совершенствование коммуникативных умений в сфере профессионального общения. «Практикум по русскому языку. Орфография Ч. 1» (авторы А.С. Баранник, Е.В. Евдокимова, М.А. Григорьева. - Новосибирск, 2010). Он может использоваться для очной, заочной и дистантной форм обучения студентов.
В спецкурсе и спецсеминаре, посвященном терапевтической дидактике, студенты обращаются к учебному и методическому пособиям Зайдман И.Н. Общение: Учимся понимать себя и окружающих (часть 1); Общение: Учим понимать себя и окружающих (часть 2); в спецкурсе по сказкотерапии востребовано учебное пособие Баранник А.С. Учим сочинять сказки и решать личностные проблемы: Сказкотерапия в дидактическом аспекте: Учебно-методическое пособие (Новосибирск: Изд. НГПУ, 2005).

Пропустить Календарь

Календарь

Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
          1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 Сегодня Воскресенье 16 Декабрь 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31       
Пропустить Контакты ИФМИП

Контакты ИФМИП


Контакты
Пропустить Повышение квалификации

Повышение квалификации