Пропустить Информация для абитуриентов

Информация для абитуриентов

1 Абитуриенту 2017
1 Приемная комиссия НГПУ
1 // Пропустить Студентам заочного отделенияПропустить СтудентуПропустить АспирантуПропустить КафедрыПропустить Научная деятельность

Спецкурсы

Е.Ю. Булыгина. Актуальные проблемы современной русской лексикографии.
Задача курса – показать современное состояние отечественной лексикографии, какие теоретические и практические проблемы стоят перед составителями словарей, представить типологию словарей.
В курсе уделяется особое внимание принципиально новым проблемам лексикографии: «человек и словарь», «словарь и личность в словаре», которые связаны с созданием словаря активного типа.

И.П. Матханова. Интерпретационные аспекты грамматики: теория и школьная практика.
В цели данного спецкурса входит, во-первых, ознакомление студентов с достижениями современной лингвистики: некоторыми аспектами семантики, функциональной грамматики, лингвистики и стилистики текста, причем во всех направлениях особо выделяется характеристика интерпретирующей роли грамматических средств на разных уровнях рассмотрения, а во-вторых, позволяет по-новому посмотреть на преподавание грамматики в школе, выявить заложенные в программе и современных учебниках возможности интерпретационного подхода, а также дополнить их новыми сведениями.

Н.П. Перфильева. Пунктуация в функциональном аспекте.
Теоретические основы пунктуации как лингвистической дисциплины обычно поверхностно рассматриваются в разделе “Синтаксис” (курс “Современный русский язык”), при этом интерпретация языковых фактов базируется преимущественно на структурном и в меньшей мере семантическом принципах. Пунктуационная деятельность демонстрирует реальный уровень языковой, текстовой и семиотической компетенции автора, однако курса ”Синтаксис”, как показывает практика, недостаточно для освоения пунктуации на структурной, семантико-функциональной и коммуникативно-прагматической основе. Тем более что в процессе обучения в школе осваивают значительную по объему информацию по пунктуации, овладевают умениями и навыками пунктуационного оформления русского текста с кодифицированной позиции. Однако такой подход не способствует формированию объёмного взгляда филолога на пунктуацию как особую семиотическую систему, представляющую собой исторически развивающееся явление культуры. Кроме того, в рамках филологического анализа данного (художественного, публицистического и т.д.) текста крайне редко уделяется внимание интерпретации пунктуации как филологическому феномену. Во-вторых, при изучении знаков препинания обычно доминирует не текстоцентрический, а «предложенческий» подход. В-третьих, некоторые существующие пунктуационные нормы противоречат современному лингвистическому знанию.
Многоаспектное изучение пунктуации как лингвистической дисциплины (системный-структурный, семантический, коммуникативно-прагматический, текстоцентрический и т.п. подходы) позволит не только разработать теоретический курс, но и делать современный филологический анализ текста.

Т.А. Трипольская. Проблемы изучения языковой личности.
Курс посвящен исследованию языковой личности в разных формах ее существования: индивидуальном и усредненном. Рассматриваются вопросы уровневой организации ЯЛ, способов языковой экспликации ассоциативно-вербального, когнитивного и коммуникативно-прагматического уровней в структуре ЯЛ. В связи с этим предметом исследования являются: языковая картина мира и способы языковой концептуализации действительности, речевые интенции и языковые стратегии ЯЛ; связь между уровнями в структуре ЯЛ и возможности языкового моделирования; ЯЛ в текстовой, диалогической, метафорической деятельности; эмоционально-оценочные механизмы интерпретации действительности, ЯЛ в эмотивно-оценочном дискурсе, эмотивно-оценочная картина мира; взаимосвязь психологических и языковых характеристик человека.

Т.И. Стексова. Скрытые семантические категории.
Цель данного спецкурса – дать представление об имплицитной стороне языковой системы в целом и скрытых семантических категориях, в частности. В лекциях предполагаемого спецкурса рассматриваются вопросы, выходящие за границы госстандарта, но актуальные в современной русистике.

Е.В. Скворецкая. Вопросы лингвокультурологии.
Спецкурс посвящён когнитивным аспектам языка ориентированным на особенности бытовой и духовной культуры. Акцентируются явления русской ментальности.

Ю.В. Крылов. Язык рекламы.
Цель курса – показать специфику рекламных текстов. Создать представление о современных подходах в лингвистике к изучению рекламы как стиля языка.

О.А. Маркасова. Коммуникативно-прагматический аспект высказывания и текста.
В рамках спецкурса рассматривается место прагматики наряду с семантикой и синтактикой в системе русского языка, связь направления с нарратологией, герменевтикой, репрезентологией, культурологией, когнитивной лингвистикой, психолингвистикой. Студенты знакомятся с прагматической информацией в содержательной структуре слова, с языковыми уровнями вербализации прагматического значения, с прагматическим направлением в лексикографии. Существующие дискуссионные вопросы в области фактора адресата, речевой ситуации становятся темой отдельных лекций. Коммуникативно-прагматический анализ публицистических и художественных текстов является практическим.

О.А. Новоселова. Основные вопросы методики преподавания русского языка как иностранного.
Курс имеет целью дать студентам базовые положения коммуникативно ориентированной методики преподавания РКИ, необходимые в педагогической деятельности преподавателя.
Пропустить Календарь

Календарь

Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 Сегодня Четверг 21 Июнь 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  
Пропустить Контакты ИФМИП

Контакты ИФМИП


Контакты
Пропустить Повышение квалификации

Повышение квалификации