Пропустить Информация для абитуриентов

Информация для абитуриентов

1 Абитуриенту 2017
1 Приемная комиссия НГПУ
1 // Пропустить Студентам заочного отделенияПропустить СтудентуПропустить АспирантуПропустить КафедрыПропустить Научная деятельность

Спецкурсы

Е.Ю. Булыгина. Актуальные проблемы современной русской лексикографии.
Задача курса – показать современное состояние отечественной лексикографии, какие теоретические и практические проблемы стоят перед составителями словарей, представить типологию словарей.
В курсе уделяется особое внимание принципиально новым проблемам лексикографии: «человек и словарь», «словарь и личность в словаре», которые связаны с созданием словаря активного типа.

И.П. Матханова. Интерпретационные аспекты грамматики: теория и школьная практика.
В цели данного спецкурса входит, во-первых, ознакомление студентов с достижениями современной лингвистики: некоторыми аспектами семантики, функциональной грамматики, лингвистики и стилистики текста, причем во всех направлениях особо выделяется характеристика интерпретирующей роли грамматических средств на разных уровнях рассмотрения, а во-вторых, позволяет по-новому посмотреть на преподавание грамматики в школе, выявить заложенные в программе и современных учебниках возможности интерпретационного подхода, а также дополнить их новыми сведениями.

Н.П. Перфильева. Пунктуация в функциональном аспекте.
Теоретические основы пунктуации как лингвистической дисциплины обычно поверхностно рассматриваются в разделе “Синтаксис” (курс “Современный русский язык”), при этом интерпретация языковых фактов базируется преимущественно на структурном и в меньшей мере семантическом принципах. Пунктуационная деятельность демонстрирует реальный уровень языковой, текстовой и семиотической компетенции автора, однако курса ”Синтаксис”, как показывает практика, недостаточно для освоения пунктуации на структурной, семантико-функциональной и коммуникативно-прагматической основе. Тем более что в процессе обучения в школе осваивают значительную по объему информацию по пунктуации, овладевают умениями и навыками пунктуационного оформления русского текста с кодифицированной позиции. Однако такой подход не способствует формированию объёмного взгляда филолога на пунктуацию как особую семиотическую систему, представляющую собой исторически развивающееся явление культуры. Кроме того, в рамках филологического анализа данного (художественного, публицистического и т.д.) текста крайне редко уделяется внимание интерпретации пунктуации как филологическому феномену. Во-вторых, при изучении знаков препинания обычно доминирует не текстоцентрический, а «предложенческий» подход. В-третьих, некоторые существующие пунктуационные нормы противоречат современному лингвистическому знанию.
Многоаспектное изучение пунктуации как лингвистической дисциплины (системный-структурный, семантический, коммуникативно-прагматический, текстоцентрический и т.п. подходы) позволит не только разработать теоретический курс, но и делать современный филологический анализ текста.

Т.А. Трипольская. Проблемы изучения языковой личности.
Курс посвящен исследованию языковой личности в разных формах ее существования: индивидуальном и усредненном. Рассматриваются вопросы уровневой организации ЯЛ, способов языковой экспликации ассоциативно-вербального, когнитивного и коммуникативно-прагматического уровней в структуре ЯЛ. В связи с этим предметом исследования являются: языковая картина мира и способы языковой концептуализации действительности, речевые интенции и языковые стратегии ЯЛ; связь между уровнями в структуре ЯЛ и возможности языкового моделирования; ЯЛ в текстовой, диалогической, метафорической деятельности; эмоционально-оценочные механизмы интерпретации действительности, ЯЛ в эмотивно-оценочном дискурсе, эмотивно-оценочная картина мира; взаимосвязь психологических и языковых характеристик человека.

Т.И. Стексова. Скрытые семантические категории.
Цель данного спецкурса – дать представление об имплицитной стороне языковой системы в целом и скрытых семантических категориях, в частности. В лекциях предполагаемого спецкурса рассматриваются вопросы, выходящие за границы госстандарта, но актуальные в современной русистике.

Е.В. Скворецкая. Вопросы лингвокультурологии.
Спецкурс посвящён когнитивным аспектам языка ориентированным на особенности бытовой и духовной культуры. Акцентируются явления русской ментальности.

Ю.В. Крылов. Язык рекламы.
Цель курса – показать специфику рекламных текстов. Создать представление о современных подходах в лингвистике к изучению рекламы как стиля языка.

О.А. Маркасова. Коммуникативно-прагматический аспект высказывания и текста.
В рамках спецкурса рассматривается место прагматики наряду с семантикой и синтактикой в системе русского языка, связь направления с нарратологией, герменевтикой, репрезентологией, культурологией, когнитивной лингвистикой, психолингвистикой. Студенты знакомятся с прагматической информацией в содержательной структуре слова, с языковыми уровнями вербализации прагматического значения, с прагматическим направлением в лексикографии. Существующие дискуссионные вопросы в области фактора адресата, речевой ситуации становятся темой отдельных лекций. Коммуникативно-прагматический анализ публицистических и художественных текстов является практическим.

О.А. Новоселова. Основные вопросы методики преподавания русского языка как иностранного.
Курс имеет целью дать студентам базовые положения коммуникативно ориентированной методики преподавания РКИ, необходимые в педагогической деятельности преподавателя.
Пропустить Календарь

Календарь

Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 Сегодня Суббота 16 Декабрь 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
Пропустить Контакты ИФМИП

Контакты ИФМИП


Контакты
Пропустить Повышение квалификации

Повышение квалификации